Complejidad Ciclomática en un Objeto de Aprendizaje: una Métrica de la Calidad para Aprendizaje Personalizado
30 Avr 2009 
Incorporar métricas de calidad en el desarrollo de un objeto de aprendizaje, es una práctica que resulta como estrategia para personalizar el aprendizaje. En investigaciones recientes se incorporó el desarrollo de los objetos de aprendizaje personalizados
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Admin · 2208 vistas · 4 comentarios
Categorías: Primera categoria
El Modelo de los Cuatro Arcos del Éxito Educativo Plasmados en un Objeto de Aprendizaje
30 Avr 2009 
Esta investigación tiene como objetivo la creación de Objetos de Aprendizaje (OA) en la educación a distancia con base al Modelo de los Cuatro Arcos del Éxito Educativo (MCAEE) que se propone.
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Admin · 636 vistas · 0 comentarios
Categorías: Primera categoria
LA INGENIERÍA INSTRUCCIONAL COMO CONSUMO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE PERSONALIZADOS
30 Avr 2009 
Esta investigación tiene como objetivo presentar el consumo de los objetos de aprendizaje personalizados (OAP) a través del uso de la ingeniería instruccional con el perfil de ingeniería de software, basándose en un proceso de aprendizaje.
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Admin · 371 vistas · 2 comentarios
Categorías: Primera categoria
ESTRATEGIAS COGNITIVAS PREDILECTAS Y SENSIBILIDAD APLICADAS A UN OBJETO DE APRENDIZAJE
30 Avr 2009 
Con el disparo de las nuevas tecnologías y la manifestación de nuevos métodos para el aprendizaje, surge el concepto de Objetos de Aprendizaje (OA).
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Admin · 317 vistas · 3 comentarios
Categorías: Primera categoria
Estrategias Cognitivas Predilectas y Sensibilidad Aplicadas a un Objeto de Aprendizaje para Géneros
30 Avr 2009 
Este artículo aborda el desarrollo de un Objeto de Aprendizaje a partir de las diferencias biológicas y psíquicas del usuario acorde al género.
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Admin · 615 vistas · 2 comentarios
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La verdad como es posible que ...

09/08/2009 @ 04:27:36
por Dra. Susan Bonhomme


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    Este es un espacio dirigido a apoyo de investigadores, profesores y uso de alumnos.
    Aquí pondrán encontrar objetos de aprendizaje únicos para el área de ingeniería, estos tienen una característica en particular que garantiza el aprendizaje en el alumno por medio de un ambiente personalizado.
    Además a los investigadores y profesores se pueden apoyar en el Modelo de los Cuatro Arcos del Éxito Educativo para obtener la excelencia en la enseñanza presencial y virtual. Lizbeth Fuentes ®